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技術(shù)轉(zhuǎn)移About Us
首頁(yè) >技術(shù)轉(zhuǎn)移技術(shù)轉(zhuǎn)移的概念
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根據(jù)高校、科研院所等研究型機(jī)構(gòu)的院系架構(gòu),對(duì)其技術(shù)項(xiàng)目、科技成果、對(duì)外技術(shù)服務(wù)案例、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備、 專(zhuān)家人才等進(jìn)行整理,然后分類(lèi)描述自身的資源情況,包括可轉(zhuǎn)化的科技成果;有些在研技術(shù)項(xiàng)目,涉及到的技術(shù)領(lǐng)域和應(yīng)用范圍;設(shè)立的實(shí)驗(yàn)室類(lèi)型,詳述實(shí)驗(yàn)設(shè) 備的實(shí)用案例,可對(duì)外使用的時(shí)間及費(fèi)用;有哪些領(lǐng)域的專(zhuān)家人才,及對(duì)外服務(wù)的成功案例等。
值得特別指出的是,作為賣(mài)方,在面對(duì)市場(chǎng)描述研發(fā)能力時(shí),將專(zhuān)家、實(shí)驗(yàn)室等的研發(fā)能力作為主體,其所產(chǎn)生的成果或?qū)? 利做為成功案例或產(chǎn)品,避免以成果轉(zhuǎn)化為核心的思路。面對(duì)市場(chǎng)需求是復(fù)雜的,高校的研發(fā)能力可以用面來(lái)解決需方點(diǎn)的問(wèn)題,科研成果若是縱向課題產(chǎn)生的,研 發(fā)過(guò)程中提升了研發(fā)團(tuán)隊(duì)在這個(gè)領(lǐng)域的研發(fā)能力,但成果是一個(gè)點(diǎn)在市場(chǎng)的面上找準(zhǔn)位置,局科技部計(jì)劃司統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),在技術(shù)市場(chǎng)中以成果轉(zhuǎn)化為代表的比例只占 4.96%,因此重點(diǎn)是研發(fā)能力的轉(zhuǎn)移,而不是狹義的硬要給成果找買(mǎi)家,做技術(shù)轉(zhuǎn)移一定要復(fù)合市場(chǎng)規(guī)律,遵循市場(chǎng)的實(shí)際需求(因此有的定義說(shuō)技術(shù)轉(zhuǎn)移就是 成果轉(zhuǎn)化,是很不準(zhǔn)確的)。
高校、科研院所指定技術(shù)轉(zhuǎn)移負(fù)責(zé)人(專(zhuān)員),對(duì)這些資源進(jìn)行分析管理。
A、將技術(shù)項(xiàng)目和科研成果根據(jù)技術(shù)特點(diǎn)、應(yīng)用領(lǐng)域、應(yīng)用行業(yè)、地域、周期等因素進(jìn)行分類(lèi)管理,在供需對(duì)接系統(tǒng)的支持下,向有需求的其他用戶進(jìn)行推送和擴(kuò)散,促進(jìn)其轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。
B、對(duì)實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備進(jìn)行管理,提供給有需求的用戶使用;
C、將專(zhuān)家人才
及其技術(shù)特長(zhǎng)、研究領(lǐng)域、成功案例和預(yù)約時(shí)間等
內(nèi)容進(jìn)行管理,為有需求的用戶提供支持。
研究型機(jī)構(gòu)在管理自身資源并對(duì)外擴(kuò)散的同時(shí),機(jī)構(gòu)能夠進(jìn)
一步發(fā)揮自身的研究特長(zhǎng),將更多的科研資源提供給外界使用,
促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展和企業(yè)技術(shù)進(jìn)步。在提供服務(wù)的同時(shí),機(jī)構(gòu)
也將獲得更多的市場(chǎng)收益,促進(jìn)機(jī)構(gòu)更好的發(fā)展。
科技服務(wù)業(yè)中的從業(yè)者分析
科技服務(wù)業(yè)是新興的行業(yè),技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)是科技服務(wù)業(yè)的重要組成,可以捆綁銜接各種科技資源,涉及知識(shí)面寬,領(lǐng)域跨度 大,過(guò)程漫長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)繁多。技術(shù)轉(zhuǎn)移的從業(yè)者,基本都是從事與技術(shù)轉(zhuǎn)移所銜接的某一類(lèi)資源的工作,逐漸過(guò)度到技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域,多是利用所積累的資源或?qū)δ骋活I(lǐng)域 的經(jīng)驗(yàn),對(duì)技術(shù)市場(chǎng)的買(mǎi)方或賣(mài)方提供服務(wù),但對(duì)技術(shù)市場(chǎng)的整體了解不足,缺乏全局觀,對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移的理解與從業(yè)角度時(shí)有盲人摸象的情況。